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育儿:林千铃:孩子张开眼就在学画画

发布时间:2020-08-10    作者:admin    点击量:

最好的视觉艺术教育,应该是从张开眼睛开始,每分每秒都在学习。在欧洲,没有台湾林立的美术补习班,但他们的孩子,举目所见就看到大地美学,可以说每天张开眼睛就在「补」了…

不论大人小孩,只要造访苏荷儿童美术馆,正式参观前都必须画一张包含房屋、花、草、山、脚踏车等的图画。根据我们统计,百分之八十以上的参观者,只要画到房子,几乎都是画屋顶是三角形的茅草屋,花朵总是画五片花瓣,即使是经常觉得孩子画不好的大人,也是如此。

根据加纳研究,每个人其实都有艺术才情,尤其五岁时是达到原创能力顶端,位于与艺术家等高的顶点。进入小学阶段的六岁到十一岁,由于眼高手低,不管怎么画总觉得自己画得难看,但却又不知道该怎样画才能不难看,是孩子对绘画最感到困难的时期。

此时若没有透过美学元素,让孩子获得适当引导,而是一味要求「画得像」,不仅苦了孩子,也会使原创力停留在U型底部,压抑了孩子艺术发展的信心。

美术老师的自我检视非常重要。有些教得「太过」的老师,会整张图示範与控制。譬如他带来孩子的图,每张画的蝴蝶都朝同样的方向飞,而且在每只蝴蝶下方,都有几朵白色小花。这就可以证明,老师在示範时就是这样画,所以全班也都跟着这样画。画面很雷同,图是画得好,却造成孩子倚赖。

另一种老师则是「不足」,没有透过各种具像引导,让孩子真正「看清楚」蝴蝶,以致孩子画了半天还是「看不见」,甚至画成了死的蝴蝶结,观察力完全没被开启,老师的理由却是任孩子自由发挥。在美术的创造课里,美学课题要具教导,但创造却不能直接示範。

至于家长的共同缺点则是:父母在看儿童画时,总是努力寻找「看得懂」的东西,「画得像」成为唯一标準。但「像」其实有很多种,形状、色彩、质材等各种不同的像,都是「像」。

遗憾的是,台湾家长往往只看得懂「形状像」,若画面上只看到一堆翅膀,感觉上有一千只蝴蝶飞舞的「意象」,许多家长就无法领会。殊不知,毕卡索正是打破形的酷似,画不同向度在同一平面上的组合!

艺术,应回归到学校与家庭教育

台湾的才艺班密度,在全世界若非排名第一,北京拓展训练也一定有前三名。但平心而论,美术教育用才艺班的型态来教,效果其实有限。老师一星期只见孩子九十分钟,整班的孩子又不只一位,老师真的很难「适」每位孩子的「性」。即使来了两、三年,老实说我也很难培养到美国的深度;若有老师告诉你「把孩子交给我,我马上让他很有艺术感」,这一定是不可能的。任何一种艺能都需要时间累积。

我认为,最好的视觉艺术教育,应该是从张开眼睛开始,每分每秒都在学习。

在欧洲,没有台湾林立的美术补习班,但他们的孩子,举目所见就看到大地美学,可以说每天张开眼睛就在「补」了。

但台湾的孩子,多久看一次夕阳?多久才体会一次磅礡的海浪?失去了「大自然」这位最伟大的老师,加上台湾都市意象奇差无比,我们孩子从每日的视觉感受中,就已缺乏大自然的曼妙启示,请问美术教育该怎么教?

我认为最好的方式,还是回归到学校与家庭教育。老实说,学校课表中虽有美术课,但可惜的是,在目前国小全科包班的制度下,许多级任老师不懂艺术,不了解美术专业,也不知道美术该怎么教。「孩子画不太好、带去美术班看看好了」、「孩子作文不好,带去国语日报看看好了」,为什么我们无法在学校就学好,这真的很值得思考。

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